Prensa 2005
REVISTA INTERAMERICANA DE EDUCACIÓN DE ADULTOS
Edición julio - diciembre 2005
por Francisco Ruiz Solís
Mercado de géneros y rescates
La cruzada patagónica
Argentina: instrucción de complementos
El proceso educativo en Argentina en los últimos años, luego de la crisis socioeconómica, ha legitimado la labor de las organizaciones de la sociedad civil en el ámbito educativo.
De aproximadamente 50 mil agrupaciones que trabajan en el país, se calcula que más del 60% realiza actividades relacionadas con la educación que van desde las tareas de alfabetización, los programas de acompañamiento escolar y apoyo financiero, hasta la participación en el diseño de políticas estratégicas en el ámbito educativo.
En la actualidad, 47 organizaciones forman parte de la mesa de agrupaciones solidarias convocada por el Ministerio de Educación para articular y potenciar el trabajo en el área.
Hasta hace apenas cinco años no había mucha confianza en el papel de las organizaciones de la sociedad civil en el ámbito educativo. Sin embargo, hoy la integración entre el Estado y las organizaciones no gubernamentales no sólo se considera novedosa sino que se toma ya como una alianza necesaria para responder a las necesidades de la población y del país.
Los especialistas señalan que la mayor fortaleza de las ONG en el área educativa consiste en la profundidad de su llegada a la comunidad. La escuela ofrece el tiempo formal con el acompañamiento de los docentes, y las organizaciones comunitarias complementan la tarea del maestro mediante un trabajo de apoyo personalizado, cercano y adecuado a la cultura y las tradiciones de niños y adolescentes.
Para Sergio De Piero, politicólogo e investigador de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (Flacso), la escuela es un espacio estructurado que aporta, entre otras cosas, la visión de conjunto, mientras que las organizaciones de base tienen una flexibilidad que les permite identificar más fácilmente las necesidades de cada comunidad.
La especialista en temas educativos de la Fundación de Investigaciones Económicas Latinoamericanas (FIEL), María Echart, considera que la escuela cumple con bastante dificultad determinados estándares de calidad. Es allí donde considera decisivo el apuntalamiento que pueden aportar las ONG, como la Fundación Leer, que busca incentivar la lectura en tiempos de crisis; o la Fundación Germinare, que se propone inscribir niños de orígenes muy humildes en ambientes escolares más exigentes, entre muchas otras instituciones.
Otra organizacion que trabaja en la educación es la Red de Apoyo Escolar y Educación Complementaria, que desde hace 16 años busca mejorar la calidad educativa de niños y jóvenes de diferentes sectores necesitados de la ciudad y el área conurbada de Buenos Aires. La Fundación Cruzada Patagónica trabaja en el área rural para favorecer el acceso de los habitantes a la educación y la formación laboral, sobre todo a los que terminaron la escuela primaria y no tenían cómo continuar con sus estudios. Esta organización, que también trabaja en comunidades mapuches, pretende reproducir su experiencia en otros sitios.
El camino hacia una comunidad educativa parece ser una alternativa en los países de América Latina, que tienen grandes problemas en el ámbito educativo y en sus formas de convivencia.
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