Fundación Germinare

EVALUACIÓN DE IMPACTO – PROGRAMA "RED ALUMNI"

Jóvenes de entre 18 y 25 años

El objetivo general de esta investigación fue analizar el impacto que el Programa tiene en toda la comunidad directa e indirectamente involucrada en "Red Alumni".

¿QUÉ GENERA GERMINARE EN LOS ALUMNOS?

¿Cuán identificado te sentís con cada una de las siguientes frases en relación a tu vínculo con Germinare?

FRASES	TTB*	X
Promueve que estemos orgullosos de nuestras raíces y estilos de vida, superarnos sin renunciar a quienes somos	93%	6,70
Me inspira/inspiró confianza en mí mismo, en que yo puedo lograr todo lo que me proponga en el ámbito del estudio/profesional/laboral	87%	6,46
Me inspira a participar de proyectos solidarios/a ayudar a gente que necesite apoyo económico/profesional/emocional	83%	6,37
Dio/da apoyo y contención a toda mi familia cada vez que lo hemos necesitado	83%	6,48
El apoyo emocional/afectivo de la gente fue para mí fundamental para recorrer la etapa del secundario	67%	6,02

Con una adhesión casi unánime, Germinare promueve que los beneficiarios del Programa estén orgullosos de sus raíces y se superen a sí mismos sin renunciar a quiénes son.
Con alto nivel de adhesión se destaca el impulso a la participación en proyectos solidarios. Con el mismo nivel de adhesión se menciona el apoyo que la Fundación brindó a la familia.

IMPACTO EN LA VIDA DE LOS ALUMNOS

¿Cuón identificado te sentís con estas frases vinculadas a tu vida personal?

FRASES	TTB*	X
Uno tiene que aprovechar cada oportunidad que la vida le ofrece, no hay que dejarlas pasar	100%	6,87
La confianza en uno mismo es fundamental para tener éxito en la vida	91%	6,59
Nada es imposible, con voluntad y determinación todo se puede lograr	85%	6,41
La solidaridad, la empatía con el otro y la ayuda a los que más lo necesitan es un valor prioritario en mi vida	83%	6,30
Siento que devolver lo que uno recibe es una misión vital	81%	6,37
Me gratifica pensar en participar en programas de voluntariado / solidarias en mi comunidad	80%	6,09
Los estudios y el esfuerzo académico son el camino más importante para progresar y superarse	74%	6,13
Creo que es importante participar en talleres y charlas a niños pequeños para motivarlos a esforzarse, a estudiar y a superarse	72%	6,15

Contundencia absoluta respecto a la idea de aprovechar toda oportunidad que pudiera surgir.
Respecto de la vida personal, se declara mayor identificación con los valores: Oportunidad + Confianza + Voluntad.
Empatía + Devolver lo recibido + Participar en programas solidarios, también generan alto nivel de identificación.

TTB son los dos puntajes más altos sumados (en la escala es 7 y 6)
X es el promedio de puntajes
Escala utilizada: De 1 a 7, donde 1 es totalmente en desacuerdo y 7 es totalmente de acuerdo

IMPACTO EN LA VIDA DE LOS ALUMNOS Y EXPECTATIVAS A FUTURO

CAMBIOS EN LAS EXPECTATIVAS A FUTURO: ¿Cambiaron tus expectativas con respecto al futuro y tus decisiones y tu lugar en la sociedad? ¿Qué tipo de cambios notaste respecto de tus expectativas?

Contundencia en las respuestas respecto de la motivación, la confianza y la autodeterminación que les inspiró la participación del programa en imaginarse un futuro auspicioso.

IMPACTO EN SUS FAMILIAS

CAMBIOS ENTRE MIEMBROS DE LA FAMILIA: ¿Se generaron cambios entre miembros de tu familia: (alguien de tu familia decidió retomar estudios, estudiar, ingresar al programa, etc.)? ¿Qué tipo de cambios notaste?

	%
Interés en estudios terciarios / universitarios / académicos/ Motivación de empezar una carrera	63%
Terminar el secundario / Retomar los estudios	46%
Orgullo/Acompañamiento/Motivación de mis padres / familiares	21%

La mayoría nota un impacto “académico” claro en los miembros de la familia, quienes se ven impulsados a comenzar, retomar o finalizar estudios de todo tipo. Más de la mitad de los jóvenes consultados afirma haber percibido cambios en la familia a partir de su incorporación al Programa. El nivel de percepción de ello se acentúa entre los entrevistados de 20 ó más.

MPACTO EN SU COMUNIDAD DE ORIGEN. CAMBIOS Y TIPOS DE CAMBIO PERCIBIDOS

CAMBIOS ENTRE AMIGOS DE LA INFANCIA / BARRIO: ¿Se generaron cambios entre tus amigos de la infancia/barrio? ¿Fuiste un ejemplo para los chicos de tu comunidad de origen? ¿Qué tipo de cambios notaste?

	%
Interés en el estudio/motivación al estudio	65%
Valoración como personas/pensar que todo se puede	41%

La mayoría nota el desarrollo académico como un impacto claro con respecto al interés y motivación del estudio, así como también se menciona el hecho de ser un ejemplo de que “todo se puede”. Más de la mitad de los jóvenes consultados afirma haber percibido cambios entre los amigos de la infancia. El nivel de esa percepción también se acentúa entre los entrevistados de 20 ó más.

PRINCIPALES CONCLUSIONES

Hay una amplia mayoría que perciben ser agentes de cambio de su entorno, sea de la familia, los amigos de la infancia o su barrio.
Los jóvenes asumen que no hay barreras que no se puedan superar con voluntad y esfuerzo y que el estudio es el instrumento básico para el progreso personal, y se sienten ejemplos evidentes de esos valores.
Se identifican de manera cuasi unánime con las actitudes solidarias, lo que registran como resultado evidente de su paso por la Fundación.